为提高医学生临床实践能力，促进学生早临床、早实践,学校第三临床医学院和门诊部紧密围绕人才培养提质计划，以学校学生标准化病人社团为主体，打造高素质的标准化病人队伍，为提高临床模拟教学水平奠定坚实基础。
自主题教育开展以来，在第三临床医学院副院长奚悦、技能综合训练中心副主任（学校门诊部负责人）李娟等指导教师团队的悉心指导下，社团不断发展壮大。通过学生模拟患者，还原临床情景，增加学生的临床体验。在指导教师们的带领下，社团先后开展了许多有意义的临床实践活动，不断地吸引更多医学生加入活动行列。
门诊部是准医生的实践基地，通过组织师生开展情景剧表演，深入学习医生问诊的技巧。同时学生可以深入医院，到病床边观察患者表现，到诊室随医生出诊，到技能中心的虚拟仿真问诊系统里模拟训练。学生还可以走进临床医学专业国家水平测试考场，精心学习外伤化妆技术，如擦伤，淤青等，达到以假乱真的效果。这些活动极大地激发了医学生的学习兴趣，提高了同学们的动手操作和表达能力，不仅更好地理解了患者的内心想法和诉求，更是在不同的角色扮演中加深了对疾病知识点的理解和掌握。
标准化病人（Standardized Patients，简称SP），又称为模拟病人（Simulate Patients），指那些经过标准化、系统化培训后，能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人。我校2007年启动了首届SP聘任，历经十余年的发展，SP教学标准化、系统化应用于临床教学中，锦医学生标准化病人社团自2022年成立，招募成员20人，旨在通过角色扮演，早期接触临床，提升角色认知，培养学生沟通能力、人文关怀以及临床思维初体验，提升尊重患者，珍爱生命理念，提升医学生的使命感与责任感。
在学习与扮演标准化病人的过程中，对将来的学习有了新的认识，深刻感受到了理论与实践相结合的重要性，更加坚定了努力学好专业知识、成长为一名优秀医生的奋斗目标。
通过多次模拟实战演练，知道了应该怎样从患者的角度出发去体谅患者，理解患者的各种不安情绪。让自己对医生这个职业有了更多、更深刻的认识。
扮演标准化病人过程中，我体会到了医生问诊要冷静有条理，要关注病人情绪的重要性。这样的社团活动让我感到既有意义又学到了知识，也激励了我更加学好专业知识、做个好医生的信心和决心。
通过组织社团各项活动，我的学习能力、组织协调能力与沟通能力都得到锻炼和提升。参与标准化病人的扮演，有效地增强了我对医学知识的理解吸收。除了我自身的成长，在社团里能够将我所学到的知识与经验分享给大家，促进大家的学习与进步，我深深地感到骄傲和自豪。这些活动还丰富了校园文化生活，营造了健康、积极的校园文化氛围，我们将不断充实SP人才队伍，在助力医学人才的培养方面发挥积极作用。
